[고득점멘토 6기 삼] (4) SAT 리딩: 4단계로 지문 이해하기
삼 | 2021.09.06 | 조회 125

안녕하세요, 고득점멘토 6기로 활동하고 있는 이라고 합니다!


일주일 만에 SAT 칼럼으로 돌아오게 되었네요. :) 지난 2주간 SAT 칼럼 세 개를 통해 시험에 대한 소개와 전반적인 공부 방법은 충분히 말씀드린 것 같아서 이번 주부터는 영역별로, 또 문제 유형별로 자세하게 공부법을 소개해드리려고 합니다. 이전 칼럼들에 중요한 내용이 정말 많기 때문에 오늘 칼럼을 읽기 전에 정주행하시는 것을 추천드립니다! ((1) SAT 개요 | (2) SAT 웹사이트/교재 | (3) SAT 오답 노트)


오늘 칼럼의 주제는 SAT 독해입니다. 특히 지문의 흐름을 파악하고 중요한 내용을 놓치지 않게 글을 읽는 법을 구체적으로 말씀드리려고 해요. 문법만 잘 숙지하고 있으면 어느 정도 고득점이 가능한 라이팅 영역이나 수학만 잘하면 되는 수학 영역에 비해 리딩 영역은 독해라는 정말 큰 산을 넘어야 해서 특히 어렵게 느껴지는 것 같은데요, 오늘 칼럼을 통해 그 부담을 조금이나마 덜어드릴 수 있었으면 좋겠습니다. :)




저는 SAT 리딩 지문을 1. 각 문단 2. 문단과 문단 사이 3. 지문 전체 4. 작가 크게 네 단계로 나누어 읽었습니다. 더 세분화하면 각 문단의 주요 내용, 각 문단의 의도, 문단과 문단 사이의 연결, 지문 전체의 논지, 그리고 작가의 의도를 파악하며 읽었다고 말씀드릴 수 있을 것 같아요.

오늘 칼럼에서는 Collegeboard SAT Practice Test #3의 두 번째 지문을 예시로 이용해서 리딩 지문을 정확하게 독해하는 방법을 설명드리겠습니다. :)


1. 각 문단


(1) 주요 내용

각 문단의 주요 내용을 모르고 감에만 의존해서 글을 읽다 보면 지문 전체의 논지를 확실하게 파악하는 것도 어려워집니다. 따라서 각 문단의 주요 내용을 정확하게 짚으며 독해를 하셔야 지문을 충분하게 이해한 상태로 문제를 풀 수 있게 됩니다.


첫 번째 문단부터 읽어보도록 하겠습니다.



(지문 예시 출처: Collegeboard SAT Practice Test #3)


이 문단은 먼저 전 세계에는 70억 명이 있고 6억 대의 차가 있다는 사실을 언급하면서 대다수의 사람들이 자가용이 아닌 대중교통을 이용한다고 설명하고, 다음 문장에서는 straphanger이라는 단어와 이 단어의 뜻을 소개합니다. 따라서 이 문장의 주요 내용은 “대부분의 사람들은 자가용이 아닌 대중교통에 의존하는 straphanger이다. (Most people are straphangers; they rely on public transport rather than a privately owned automobile.)”가 됩니다.


주요 내용을 파악하는 것이 어렵게 느껴진다면 문단의 글자 수를 ¼ 나 ⅕ 정도로 줄인다고 생각하시면 될 것 같아요. 만약 지금 읽고 있는 문단의 내용을 5초 안에 설명한다면 어떤 정보를 취하고 어떤 정보를 생략할지, 어떤 식으로 요약을 해서 가장 중요한 정보만 담을지를 고민해 보시는 게 정말 많은 도움이 됩니다.


두 번째 문단과 세 번째 문단 역시 비슷한 방법으로 읽어보겠습니다.



(지문 예시 출처: Collegeboard SAT Practice Test #3)


두 번째 문단: Many more people use public transport rather than private automobiles.



(지문 예시 출처: Collegeboard SAT Practice Test #3)


세 번째 문단: In many minds, public transportation is the opposite of glamour, inconvenient and slow.


이렇게 각 문단을 요약해서 주요 내용을 파악할 수 있습니다. :)


(2) 의도

“의도를 파악하라"라는 말이 막연하게 느껴지실 수도 있는데요, 사실 의도를 파악하는 것은 생각보다 직관적인 과정입니다. 문단의 의도를 파악하는 것은 그 문단이 존재하는 의미를 생각해 보시는 것과 같아요. “왜 이 문단이 있어야 할까?”, “이 문단이 없다면 어떤 정보가 부족하게 될까?”, “다른 문단이 제공하지 못한 정보 중 이 문단 만이 제공한 정보는 무엇일까?”와 같은 질문들의 답이 모여 이 문단의 의도가 됩니다. 추가적으로 의도를 고려하실 때 이 의도를 어떻게 실현시키는지를 고민해 보는 것도 많은 도움이 됩니다. 예를 들어 의도가 특정 작가를 비방하기 위함이라면 어떤 말이나 어떤 근거를 사용해서 그 작가를 헐뜯는지 생각해 보시면 됩니다.


먼저 첫 번째 문단을 읽어 보겠습니다. 대부분의 첫 문단이 그렇듯 이 지문의 첫 문단도 주제를 소개하는 역할을 담당하고 있어요. 특히 두 가지 숫자 (600 million과 7 billion)을 비교하고 straphanger이라는 단어를 사용해서 이 지문이 “automobile이 아닌 public transport를 이용하는 사람들이 많다."라는 주제를 가지고 있다는 것을 알리고 있습니다.


두 번째 문단에서는 첫 번째 문단과 비슷한 내용이 나옵니다. 따라서 두 번째 문단은 public transport를 이용하는 사람들이 더 많다는 것을 강조하기 위해 존재한다고 생각할 수 있을 것 같아요. 다만 두 번째 문단은 통계 자료를 더 많이 이용해서 이 정보를 신빙성 있게 느껴질 수 있도록 하고, 독자들에게 지문의 논지를 각인시킨다는 점이 첫 번째 문단과의 차별점입니다.


처음 두 문단은 독자들에게 정보를 알리는 목적에 가까웠는데요, 세 번째 문단에서는 대중교통의 단점을 늘어놓고 자가용의 우수함을 강조하면서 “public transport를 이용하는 것은 불편하다."라는 대중교통에 대한 비판적인 의견을 소개하고 있습니다. 다만 이후 문단들에서 이 의견에 대한 반박이나 새로운 관점이 제시될 것이라는 것 역시 알 수 있기 때문에 세 번째 문단의 의도는 이 지문 전체에서의 전환점을 마련하는 것이라고도 생각할 수 있어요.


2. 문단과 문단 사이


다음으로 고려해야 할 것은 문단과 문단 사이의 연결입니다. 한 문단과 다음 문단의 관계를 분석해 보는 것인데요, 이것을 통해 지문의 흐름을 파악할 수 있기 때문에 필수적으로 신경 써주셔야 할 부분입니다.


이전에 사용했던 예시를 그대로 가져와 설명드리겠습니다. 먼저 첫 번째 문단은 두 번째 문단을 통해 뒷받침되고 부가적이 설명이 덧붙여지고 있습니다. 두 번째 문단에서 소개된 상황에 대한 사람들의 의견 또는 주장은 세 번째 문단에서 제시되고 있고요. 이렇게 문단과 문단이 어떤 식으로 연결되는지, 한 문단이 다른 문단에게로부터 어떤 영향을 받았는지를 고려하다 보면 지문 전체의 논지를 파악하는 데에 많은 도움이 됩니다.


3. 지문 전체


마지막으로 1. 과 2.에서 얻은 내용을 바탕으로 지문 전체의 논지를 파악하시면 됩니다. 특히 1.에서 정리한 각 문단의 주요 내용 및 의도가 굉장히 중요합니다. 이 지문은 사실 다섯 문단으로 이루어져 있고 마지막 두 문단에 핵심 내용이 많이 분포되어 있는데요, 앞서 설명드린 세 문단만으로는 지문 전체의 논지를 파악하기가 어렵기 때문에 아래에 마지막 두 문단의 주요 내용 및 의도, 그리고 문단 사이의 연결을 간략하게 설명드리겠습니다.


네 번째: Done right, public transport can be more comfortable and faster.

- 다양한 도시들의 선례를 소개하면서 옳은 방법을 사용하면 대중교통도 편하고 빨라질 수 있다는 주장을 제시하고 있습니다. 이는 세 번째 문단에 제기된 주장에 대한 새로운 관점이라고 볼 수 있습니다.


다섯 번째: Due to the unique characteristics of their generations, the “Millenials” are far more willing than their parents to use public transport. Baby boomers and seniors also prefer to live where they have access to public transportation. More citizens will opt to ride rather than drive if public transport becomes more convenient, comfortable and fast, as seen in European and Asian cities.

- 도시에 사는 것을 선호하고 전자 기기를 사용한다는 특징들로 인해 밀레니얼 세대가 부모님 세대에 비해 대중교통을 이용할 의향이 더 있고, 베이비 부머 세대와 고령자 사이에서는 대중교통에 쉽게 접근할 수 있는 주거 지역이 인기가 많아지고 있다는 분석을 하고 있습니다. 말미에는 만약 대중교통이 더 발전한다면 사람들이 대중교통을 더 많이 이용할 것이라는 주장을 하며 이전 문단들과의 연결 관계를 형성하고 있습니다.


따라서 전체적인 지문의 논지는 “대중교통이 느리고 불편해서 이용하는 사람들이 많지 않을 수 있지만, 몇몇 도시들처럼 성공적으로 대중교통을 발전시키고 도입하면 오히려 자가용보다 대중교통의 선호도가 높아질 수 있다.” 정도로 간단하게 요약할 수 있습니다.


4. 작가


마지막으로는 작가의 의도 또는 의견을 고려해보아야 합니다. 이 지문과 같은 경우에는 작가가 대중교통에 호의적인지 적대적인지, 만약 호의적이라면 정확하게 어떤 의견을 가지고 있는지를 생각해 볼 수 있습니다.


문단별로 보면 첫 번째와 두 번째 문단에서는 배경지식을 제공하고 세 번째 문단에서는 대중교통을 비판하는 의견을 소개하고, 네 번째와 다섯 번째 문단에서는 대중교통이 성공한 사례와 발전 가능성을 제시한다고 볼 수 있는데요, 이렇게 각 문단의 주요 내용만 봐도 작가는 전체적으로 대중교통에 호의적이며, 대중교통이 더 발전해서 사람들의 지지를 얻을 수 있는 가능성에 힘을 싣고 있음을 알 수 있습니다.




오늘 글이 길어졌네요! 제가 첫 시험에 1560점을 받을 수 있었던 가장 큰 요인 중 하나가 이 독해 방법이었는데 여러분께도 도움이 되었으면 좋겠습니다 :) 의식적으로 이 네 단계를 거쳐 독해하다 보면 나중에는 자연스럽게 지문의 흐름을 따라, 또 중요한 내용을 빠뜨리지 않으며 글을 읽을 수 있게 되니까 최대한 많은 리딩 지문을 제가 소개 드린 방법을 이용해서 정확하게 읽는 연습을 해보시면 정말 좋을 것 같아요!


질문은 댓글로 편하게 남겨주세요! 모두 좋은 결과 있기를 바랍니다. :)


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